文/歐陽斌

這(zhè)裏是(shì)贛州市特殊教育學校。

十年前，我曾分管過教育，這(zhè)是(shì)我常來(lái)的(de)地(dì / de)方，也(yě)是(shì)我常常落淚的(de)地(dì / de)方。這(zhè)裏的(de)學生，女孩大(dà)多眉清目秀，男生也(yě)是(shì)健壯英俊，卻是(shì)一(yī / yì ／yí)群不(bù)能說(shuō)不(bù)能聽的(de)聾啞孩子(zǐ)。毎一(yī / yì ／yí)次去，看着孩子(zǐ)們跳起優美的(de)舞蹈，觀看着他(tā)們畫的(de)精彩油畫，品嘗着他(tā)們制作的(de)各色糕點，我都有眼淚欲滴的(de)感覺。可以(yǐ)說(shuō)，孩子(zǐ)們做得越優秀，我心裏那酸楚的(de)味道(dào)就(jiù)越強烈，而(ér)且，還不(bù)由自主地(dì / de)埋怨老天爺的(de)不(bù)公，硬是(shì)把這(zhè)些聰明的(de)孩子(zǐ)毀了(le／liǎo)。

的(de)确，這(zhè)是(shì)一(yī / yì ／yí)個(gè)無聲的(de)世界。當然，在(zài)我的(de)記憶裏，這(zhè)裏又是(shì)活潑的(de)天地(dì / de)。這(zhè)裏有音樂，有歌唱，有歡笑。在(zài)這(zhè)個(gè)市區很小的(de)角落裏，有一(yī / yì ／yí)群默默耕耘的(de)特教老師。

因爲(wéi / wèi)感動，所以(yǐ)無以(yǐ)忘卻；因爲(wéi / wèi)牽挂，所以(yǐ)仍存不(bù)舍。這(zhè)天，我的(de)到(dào)來(lái)，得到(dào)了(le／liǎo)老師們的(de)熱情相迎。地(dì / de)方依舊，卻新添了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)棟教學樓，食堂、操場、教室、辦公室都煥然一(yī / yì ／yí)新，歲月把學校打磨得十分靓麗和(hé / huò)精巧，這(zhè)使我十分地(dì / de)舒暢和(hé / huò)欣慰。

老師們圍攏過來(lái)，叙說(shuō)着這(zhè)多年的(de)往事和(hé / huò)變化。不(bù)少熟悉的(de)老教師們即将步入老年，她們爲(wéi / wèi)特教事業奉獻了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)生，我握着她們的(de)手，仿佛握着了(le／liǎo)辛勞與慰藉，很是(shì)溫暖。新來(lái)的(de)老師也(yě)過來(lái)歡迎我，怯怯的(de)面容裏含着淺淺微笑，好像在(zài)我的(de)身邊燃起了(le／liǎo)縷縷喜氣。

這(zhè)和(hé / huò)諧的(de)氛圍立刻感染了(le／liǎo)我，一(yī / yì ／yí)個(gè)個(gè)話題就(jiù)這(zhè)樣拉開了(le／liǎo)。有的(de)說(shuō)，老校長退休十多年了(le／liǎo)，經常都來(lái)看學校呢，她常說(shuō)跟特殊教育感情深着呢。有的(de)說(shuō)，馬老師退休後堅持寫詩歌，活躍在(zài)許多詩會上(shàng)，很精神。有的(de)說(shuō)，李老師從小培養的(de)乒乓女兒，現在(zài)成了(le／liǎo)全市最捧的(de)乒乓球教師。還有的(de)說(shuō)，新來(lái)的(de)老師都非常喜歡特教職業，他(tā)們知識面廣還很有愛心……你一(yī / yì ／yí)言我一(yī / yì ／yí)語，說(shuō)着生活的(de)艱辛與歡喜，說(shuō)着工作的(de)艱苦與快樂，說(shuō)着學校的(de)變化和(hé / huò)發展，一(yī / yì ／yí)個(gè)個(gè)都洋溢着滿臉的(de)高興。

問起當年最年輕的(de)謝老師，我卻聽到(dào)一(yī / yì ／yí)個(gè)痛心的(de)消息，謝老師竟在(zài)幾年前因難産去世了(le／liǎo)。記得，她分配到(dào)這(zhè)個(gè)學校時(shí)，漂亮的(de)臉上(shàng)經常露岀柔和(hé / huò)，文文靜靜，清清爽爽，很受學生喜愛。她的(de)遭遇不(bù)幸，令我心中很是(shì)難受。

接着，便說(shuō)起了(le／liǎo)小楊、小黃老師。這(zhè)一(yī / yì ／yí)對聾啞人(rén)，從小就(jiù)在(zài)這(zhè)所特殊學校上(shàng)學，還一(yī / yì ／yí)同讀到(dào)了(le／liǎo)長春大(dà)學特殊教育學院。小楊體格健壯，體育成績優異，足球踢得相當棒，參加過許多殘運會。小黃身材纖細，面容嬌韻，能寫會畫，還是(shì)舞台上(shàng)的(de)好演員。兩人(rén)大(dà)學畢業後來(lái)到(dào)母校打臨工，靠微薄的(de)工資工作着、生活着、相愛着。時(shí)任贛州市章貢區區長李光春先生知道(dào)後，立即召集有關方面，特批解決了(le／liǎo)他(tā)們的(de)正式教師身份，他(tā)說(shuō)：“讓殘疾人(rén)教殘疾人(rén)，更有榜樣的(de)作用。”

果然，小楊小黃正式上(shàng)崗後，一(yī / yì ／yí)直不(bù)孚衆望，很快成爲(wéi / wèi)學校的(de)骨幹，還成了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)批批學生的(de)貼心人(rén)。後來(lái)，他(tā)們喜接連理，如今擁有一(yī / yì ／yí)個(gè)上(shàng)小學三年級的(de)女兒。校長告訴我：“老天公平呢，他(tā)們的(de)女兒很會說(shuō)話，很愛說(shuō)話，爸爸媽媽要(yào / yāo)說(shuō)的(de)話，她一(yī / yì ／yí)個(gè)人(rén)全都代替他(tā)們說(shuō)出(chū)來(lái)了(le／liǎo)。她媽媽還常帶她來(lái)學校客串節目，好靈氣哦。”當我見到(dào)小楊老師時(shí)，他(tā)反複伸出(chū)大(dà)拇指誇妻子(zǐ)好、誇女兒好，長着粗短胡子(zǐ)的(de)下巴，一(yī / yì ／yí)直蕩漾着寬心的(de)笑意。

知道(dào)小黃老師去演出(chū)了(le／liǎo)，知道(dào)他(tā)們今年暑假還一(yī / yì ／yí)同騎自行車去了(le／liǎo)西藏，知道(dào)他(tā)們的(de)女兒今天也(yě)要(yào / yāo)登台參加全市特殊學校的(de)文藝彙演（還準備了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)個(gè)相當精彩的(de)節目），我馬上(shàng)向小楊老師豎起兩個(gè)大(dà)拇指。

這(zhè)時(shí)，新上(shàng)任的(de)鄒校長告知我，由于(yú)現代醫學的(de)發達，社會上(shàng)聾啞孩子(zǐ)漸漸少了(le／liǎo)，學校便招了(le／liǎo)更多的(de)智障兒童。随着教學方式和(hé / huò)内容的(de)改變，老師們确實更辛苦了(le／liǎo)。我同鄒校長走進教室，立刻被眼前的(de)場景震住了(le／liǎo)。

智障兒童，更加可憐的(de)孩子(zǐ)。他(tā)們有的(de)呆傻，有的(de)多動，有的(de)冷漠，有的(de)哭鬧。一(yī / yì ／yí)個(gè)個(gè)教室走下來(lái)，我猛然發覺内心十分疲勞，十分痛楚。這(zhè)确是(shì)一(yī / yì ／yí)群無知的(de)孩子(zǐ)啊。他(tā)們大(dà)多隻知饑餓不(bù)知溫暖，隻有觸覺沒有感覺，生下來(lái)即承受到(dào)生活的(de)殘酷，這(zhè)老天爺是(shì)多麽的(de)無情啊。可是(shì)，這(zhè)又是(shì)一(yī / yì ／yí)群傷不(bù)起的(de)孩子(zǐ)。我見一(yī / yì ／yí)個(gè)十來(lái)歲的(de)孩子(zǐ)，僅爲(wéi / wèi)一(yī / yì ／yí)支筆掉在(zài)地(dì / de)上(shàng)，陪伴的(de)爺爺沒有及時(shí)檢起來(lái)，這(zhè)孩子(zǐ)怎麽也(yě)不(bù)肯進教室。一(yī / yì ／yí)位女老師和(hé / huò)風細雨地(dì / de)勸解了(le／liǎo)好久，這(zhè)孩子(zǐ)還一(yī / yì ／yí)直蹲在(zài)原地(dì / de)不(bù)肯站起。

然而(ér)，從無聲世界走入無知世界，老師們又怎麽樣呢？

照樣笑容滿面，照樣熱情洋溢。上(shàng)課的(de)老師，同家長交流的(de)老師，喂孩子(zǐ)吃飯的(de)老師，勸導孩子(zǐ)的(de)老師，所有走着站着的(de)老師，都透着一(yī / yì ／yí)股暖流。她們的(de)甜言細語，她們的(de)和(hé / huò)藹親切，她們的(de)綽約風姿，她們的(de)耐心周到(dào)，共同編織起滿校園的(de)溫馨。

是(shì)呀，孩子(zǐ)們是(shì)不(bù)懂愛的(de)。我走近他(tā)們時(shí)，給我的(de)隻有傻笑、嬉鬧和(hé / huò)拉扯，有的(de)還一(yī / yì ／yí)臉怒容地(dì / de)對着我，讓我不(bù)知道(dào)該如何應付。一(yī / yì ／yí)個(gè)五六歲的(de)小孩突然撲過來(lái)要(yào / yāo)我抱，我抱過來(lái)他(tā)還貼緊我的(de)胸口，可他(tā)依然響着哇哇的(de)哭聲。要(yào / yāo)每天面對這(zhè)樣的(de)孩子(zǐ)，該要(yào / yāo)多大(dà)的(de)勇氣和(hé / huò)善心啊。因爲(wéi / wèi)，這(zhè)樣的(de)付出(chū)，比聾啞人(rén)都不(bù)如，那是(shì)沒有任何回報的(de)奉獻啊。所以(yǐ)，鄒校長才會給我寫下三句話：“懷慈悲心，持包容性，守特教夢。”

老師是(shì)天底下最陽光的(de)職業，而(ér)特教老師更是(shì)陽光中的(de)陽光。他(tā)們照亮的(de)，是(shì)一(yī / yì ／yí)顆顆殘缺的(de)心靈，他(tā)們帶着特殊的(de)光亮，盡力地(dì / de)爲(wéi / wèi)這(zhè)一(yī / yì ／yí)群冰涼群體傳遞更多更好的(de)溫暖。所以(yǐ)，他(tā)們是(shì)幸福的(de)使者。

離開學校二十多天後的(de)一(yī / yì ／yí)天，我突然在(zài)微信朋友圈裏讀到(dào)了(le／liǎo)小黃老師的(de)文章：《騎行穿越川藏線——聾人(rén)美女教師的(de)人(rén)生壯舉》，我讀到(dào)了(le／liǎo)這(zhè)樣的(de)話：“你問登山者：爲(wéi / wèi)什麽登山？登山者說(shuō)：因爲(wéi / wèi)山在(zài)那裏！你問騎行者：爲(wéi / wèi)什麽騎行？騎行者答：因爲(wéi / wèi)路在(zài)遠方！”

很多天了(le／liǎo)，我一(yī / yì ／yí)直爲(wéi / wèi)這(zhè)所學校的(de)老師們激動着。我想，當一(yī / yì ／yí)個(gè)人(rén)的(de)付出(chū)幾乎沒有回報時(shí)，能夠一(yī / yì ／yí)輩子(zǐ)堅守嗎？小黃老師的(de)話給了(le／liǎo)我很響亮的(de)回答。

而(ér)且，有一(yī / yì ／yí)個(gè)場景我再也(yě)不(bù)會忘記，小楊老師展示他(tā)們到(dào)達西藏的(de)照片時(shí)，那臉上(shàng)綻放的(de)自信和(hé / huò)喜悅，是(shì)多麽地(dì / de)美麗自然啊……

歐陽斌，江西瑞金人(rén)，江西贛南師範大(dà)學中文1980級就(jiù)學，長期從事領導崗位，退休。在(zài)國(guó)内報刊發表大(dà)量報告文學、小說(shuō)、散文、新聞作品。現居贛州。

圖片供稿  鄒麗華（贛州市特殊教育學校校長）